{"id":12215,"date":"2016-12-02T12:11:06","date_gmt":"2016-12-02T11:11:06","guid":{"rendered":"https:\/\/numerabilis.u-paris.fr\/medica\/blog\/?p=12215"},"modified":"2018-12-04T09:25:38","modified_gmt":"2018-12-04T08:25:38","slug":"trois-questions-a-nicolas-de-chanaud-createur-site-lepcam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/numerabilis.u-paris.fr\/medica\/blog\/index.php\/trois-questions-a-nicolas-de-chanaud-createur-site-lepcam\/","title":{"rendered":"Trois questions \u00e0 Nicolas de Chanaud, cr\u00e9ateur du site LEPCAM"},"content":{"rendered":"

\"nicolas-de-chanaud\"Nicolas de Chanaud est chef de clinique<\/strong> au d\u00e9partement de m\u00e9decine g\u00e9n\u00e9rale de l’universit\u00e9 Paris Descartes<\/a> tout en exer\u00e7ant son activit\u00e9 clinique dans un cabinet parisien. Dans le cadre de sa th\u00e8se d’exercice, il a con\u00e7u le site LEPCAM<\/a> (Lire, \u00c9crire, Publier et Communiquer des Articles M\u00e9dicaux<\/em>)<\/strong> destin\u00e9 \u00e0 l\u2019apprentissage des comp\u00e9tences en recherche m\u00e9dicale, de la PACES au post-doctorat<\/strong>.<\/p>\n

Nous l’avons interrog\u00e9 sur sa d\u00e9marche et les raisons qui l’ont pouss\u00e9 \u00e0 \u00e9laborer ce site.<\/p>\n

Pourquoi ce site et \u00e0 qui s’adresse-t-il ?<\/h2>\n

Je suis parti du constat qu’apprendre \u00e0 faire de la recherche est indispensable \u00e0 chaque \u00e9tape du cursus m\u00e9dical mais aussi pour la recherche et la pratique clinique<\/strong>.<\/p>\n

Ce site s’adresse donc \u00e0 diff\u00e9rents publics. Aux \u00e9tudiants<\/strong>, d’abord, qui sont \u00e9valu\u00e9s lors des examens et passent l’\u00e9preuve de LCA (lecture critique d’article<\/em>) au moment des ECN (\u00e9preuves classantes nationales<\/em><\/a>), ainsi qu’aux internes r\u00e9alisant leur th\u00e8se. Aux chercheurs<\/strong>, ensuite, qui cr\u00e9ent du savoir et doivent publier et communiquer leurs recherches lors de congr\u00e8s, aussi bien pour le progr\u00e8s de leur discipline que pour l’\u00e9volution de leur carri\u00e8re. Celle-ci est d’ailleurs de plus en plus fond\u00e9e sur l’\u00e9valuation, comme le syst\u00e8me des points SIGAPS<\/a>, par exemple. Aux praticiens<\/strong>, enfin, qui doivent savoir analyser les donn\u00e9es de la science, afin de pratiquer une m\u00e9decine de qualit\u00e9 et \u00eatre en mesure de r\u00e9pondre aux questions de leurs patients, des patients qui de plus en plus s’informent par eux-m\u00eames sur les maladies et les traitements, sur Internet ou ailleurs. Le site a pour objectif de\u00a0d\u00e9velopper la recherche qualitative et quantitative en sant\u00e9, particuli\u00e8rement en m\u00e9decine g\u00e9n\u00e9rale,<\/span> mais il s’adresse aussi aux autres disciplines.<\/p>\n

\"lepcam\"Je suis aussi parti du constat qu’il existait finalement peu de ressources disponibles<\/strong> sur le sujet. Bien s\u00fbr, lors de la PACES, les \u00e9tudiants disposent de polycopi\u00e9s. Sur la th\u00e8se, il existe le guide d’Herv\u00e9 Maisonneuve<\/a>, publi\u00e9 par Sanofi, et pour la recherche, il y a bien les ouvrages de Louis-Rachid Salmi<\/a> et de Paul Frapp\u00e9<\/a>, ce dernier \u00e9tant d’ailleurs issu de son travail de th\u00e8se. Mais aucune de ces ressources ne prend en compte la continuit\u00e9 des \u00e9tudes et de la carri\u00e8re m\u00e9dicale<\/strong>, de la PACES \u00e0 la recherche et \u00e0 la pratique clinique. De plus, certaines ressources ne sont pas accessibles, voire payantes. Je suis tr\u00e8s attach\u00e9 \u00e0 ce que le contenu de LEPCAM soit gratuit et r\u00e9utilisable<\/strong> librement dans le cadre d’une licence Creative Commons<\/a>.<\/p>\n

Quels retours avez-vous eu apr\u00e8s le lancement du site ?<\/h2>\n

Dans le cadre de ma th\u00e8se, j’ai propos\u00e9 un questionnaire<\/strong> sur le site pour le faire \u00e9valuer par ses utilisateurs. Les retours sont positifs : 78% des r\u00e9pondants le jugent utile et sont pr\u00eats \u00e0 s’en servir dans le cadre de leurs \u00e9tudes et de leur pratique. C\u00f4t\u00e9 statistiques, on compte en moyenne 24 visiteurs uniques par jour.<\/p>\n

J’ai eu l’occasion de faire un peu de communication<\/strong> pour promouvoir le site : je suis pr\u00e9sent sur Facebook<\/a><\/em> et sur Twitter<\/a>. Actuellement, je le pr\u00e9sente \u00e0 des congr\u00e8s et j\u2019essaie de valoriser mon travail sous forme d\u2019article.<\/p>\n

\"lca\"Les pages les plus consult\u00e9es<\/strong> sont \u00abIdentifier la question et le type d’\u00e9tude adapt\u00e9<\/a><\/em>\u00bb et \u00ab\u00c9laborer un protocole<\/a>\u00bb. Vient ensuite la page sur la m\u00e9thodologie de l’\u00e9preuve de LCA (lecture critique d’article<\/em>)<\/a>.<\/p>\n

Parmi les suggestions d’am\u00e9lioration<\/strong>, on m’a fait remonter que certains pages \u00e9taient parfois un peu trop exhaustives. On m’a aussi demand\u00e9 de rajouter des exercices<\/strong> sur la LCA : sont r\u00e9f\u00e9renc\u00e9s ceux de la revue Prescrire<\/em><\/a> et prochainement quelques sujets corrig\u00e9s de LCA, toujours dans l’objectif de mettre en valeur les ressources disponibles gratuitement. Enfin, on m’a aussi demand\u00e9 d’ouvrir le site aux autres disciplines<\/strong> de sant\u00e9, aux infirmiers et aux pharmaciens, en particulier. Je suis en train d’y travailler.<\/p>\n

Justement, comment voyez-vous l’\u00e9volution de LEPCAM ?<\/h2>\n

Comme je le disais pr\u00e9c\u00e9demment, le site pourrait \u00eatre d\u00e9clin\u00e9<\/strong> selon les diff\u00e9rents profils des apprenants<\/strong> : en fonction de leur avanc\u00e9e dans leur cursus ou de leur discipline en sant\u00e9. On pourrait aussi envisager, pour certains contenus, une rubrique avec l’information essentielle<\/strong> sur un th\u00e8me, et une autre plus approfondie, pour aller plus loin.<\/p>\n

\u00c0 terme, je souhaiterais que le site devienne collaboratif<\/strong> et je voudrais impliquer les personnes qui d\u00e9veloppent une expertise sur un sujet \u00e0 cr\u00e9er un contenu correspondant sur LEPCAM. Par exemple, je suis actuellement en relation avec une interne de m\u00e9decine g\u00e9n\u00e9rale qui consacre sa th\u00e8se aux \u00e9tudes mixtes, c’est-\u00e0-dire m\u00ealant les approches quantitatives et qualitatives en MG. Cela serait l’occasion de d\u00e9velopper un contenu d\u00e9di\u00e9 sur le site.<\/p>\n

Propos recueillis par Benjamin Mac\u00e9<\/a><\/p>\n

En savoir plus<\/h2>\n